Nauczanie języka polskiego przy PMK w Niemczech z uwzględnieniem różnych form nauczania służących pielęgnowaniu kultury i tradycji oraz kształceniu sprawności językowej.

Centrum Języka Polskiego Kultury i Tradycji przy PMK w Hanowerze istnieje od 1994 roku, finansowane jest przez rodziców, którzy są członkami Centrum. Szkoła liczy ponad 100 uczniów w wieku od 4-19 roku życia, którzy podzieleni są wg wieku i znajmości języka polskiego. Każda z grup ma 2 godz. zajęć tygodniowo. Zatrudnionych jest 6 nauczycielek. Uczniowie otrzymują na koniec roku świadectwa, akceptowane przez niektóre szkoły niemiecki na terenie Hanoweru jako zajęcia dodatkowe. Oceny Centrum wpisywane są na świadectwa uczniów.

Głównym celem naszej pracy jest nauczanie języka polskiego w zależności od zaawansowania uczniów: od poznawania liter, nauki czytania i pisania do wzbogacania sposobu wypowiadania się poprzez przyswajanie nowych słów i zwrotów dotyczących różnych dziedzin życia. Podstawą nauczania są polskie podręcznki szkolne, które sprawdzają się w klasach niższych, od V klasy podręczniki sprawiają naszym uczniom sporo problemów: długie teksty, duża ilość nieznanych wyrazów, skomplikowana gramatyka. W nauczaniu języka polskiego za granicą chcemy przekazać dzieciom jak najwięcej wiadomośći o Polsce – elementy historii, geografii i tradycji. Biorąc pod uwagę wymienione cele stosujemy metody nauczania, które wzbudzają zainteresowanie uczniów i są zachętą do dalszej nauki języka polskiego. Chciałam także przypomnieć, że dzieci przychodzą do naszej szkoły po całym dniu nauki w szkole niemieckiej.

Formy nauczania stosowane w nauce j. polskiego na zajęciach lekcyjnych oraz pozalekcyjnych, które kształtują kulturę i sprawność językową:

współpraca z Misją Katolicką: czytania na Mszy św. z Biblii, udział w uroczystościach kościelnych uprzednio przygotowanych i wyjaśnionych na lekcjach, wystawa szopek bożonarodzeniowych wykonanych przez uczniów Centrum, przygotowanie jasełek i ich wykonanie, wizyty w klasztorze karmelitanek z rozmowami z siostrami Karmelu, organizowanie uroczystości i wieczornic narodowych wspólnie z zespołami artystycznymi Misji: recytacje, piosenki, tańce w wykonaniu uczniów

spotkania opłatkowe, przedwielkanocne i zabawy andrzejkowe organizowane w klasach

udział w lekcjach rodziców i innych wybranych osób przedstawiających wybrany uprzednio temat

współpraca z radiem „Flora” mającym swą siedzibę w Hanowerze (wywiady z uczniami, rozmowy o książkach, wybrane audycje rocznicowe)

udział w wystawach mających miejce na terenie Hanoweru ( życie i praca M. Curie- Skłodowskiej, wystawa książki)

przedstawienia teatrzyku kukiełkowego z Bielefld redagowanie klasowej gazetki

przynależność uczniów do zespołu tanecznego i chóru działającego na terenie Misji

wyjazdy z uczniami do wybranych miejsc w Polsce i do „Concordii" korzystanie z pomocy audiowizualnych.

Wybrane tematy będą zaprezentowane w formie plansz do oglądania w trakcie referatu i po nim. Wystąpienie planuję na około 12 min.

Osiągalna jestem pod nr. telefonu 0511 733405, Fax 0511 866 70 11

I. Wychodzimy na zewnątrz – udział w wystawach

Wystawa w hanowerskim ratuszu o Marii Skłodowskiej – Curie w związku z 100 – rocznicą przyznania nagrody Nobla.

Na podstawie zdjęć i przedmiotów z życia osobistego wraz z tekstem informacyjnym pokazano życie i pracę naukową polskiej uczonej

Zajęcia j. polskiego odbyły się w sali ratusza, polegały na znalezieniu i zapisaniu odpowiedzi na przygotowane wcześniej przez N. pytania dotyczące życia, pracy badawczej, podróży i związków M. Skłodowskiej z Polską

Lekcja zakończona odczytaniem odpowiedzi i rozmową na temat wystawy

Jaki cel został osiągnięty?

Poznanie sylwetki polskiej uczonej oraz tła historyczno-obyczajowego przełomu wieków

poznanie nowych wyrazów i sformułowań poprzez napisy informacyjne

zapoznanie się z terminem „Nagroda Nobla” – wiadomości o nagrodzie kontynuowane na lekcji j. polskiego

kształcenie umiejętności stawiania pytań i precyzyjnych odpowiedzi, ocena wydarzeń, kształcenie i doskonalenie języka

poznanie możliwości zdobywania informacji: foldery, książki tematyczne, filmy, zdjęcia, wykresy

polska i j. polski wychodzą poza dom rodzinny i Misję

 

II. Wystawa książki

1. W hanowerskim Künstlerhaus wystawa książki dla dzieci i młodzieży

2. zajęcia j. polskiego na wystawie: wprowadzenie uczniów przez pracownika ekspozycji

3. ustalenie różnicy między biblioteką, księgarnią a wystawą

Jaki cel został osiągnięty?

poznanie możliwości i sposobów eksponowania książki

poznanie książki od strony technicznej: sposób wiązania, rodzaj okładki, obwoluta, kieszonkówki

refleksja nad sposobem wyboru książki – autor, tytuł, wygląd okładki, ilustracje, zdjęcia

zachęcenie do czytania, do odwiedzania bibliotek i księgarni, do gromadzenia książek

odwiedzenie wystawy inspiracją do dalszej pracy na lekcji: projekt okładki do ulubionej książki, prezentacja ulubionej książki, gazetka szkolna na temat książki, wartość książki w naszym życiu

wspólna lektura tekstu z podręcznika szkolnego „Cała Polska czyta dzieciom”

 

III. Spotkania z ciekawymi ludźmi

1. Współpraca z polską sekcją międzynarodowego radia flora w Hanowerze

2. Gość3. z radia informuje uczniów o powstaniu i celu rozgłośni

4. Nagrywanie wypowiedzi uczniów na temat swoich przeżyć5.

6. Audycja z uczniami i nauczycielem z okazji Dnia Dziecka o książkach – nagranie w księgarni

7. Wysłuchanie na lekcji audycji o obozach koncentracyjnych w Polsce (w związku z rocznicą wyzwolenia)

Jaki cel został osiągnięty?

Zchęcenie do słuchania radia flora, które emituje audycje w języku polskim

Uświadomienie trudności wypowiadania się przed mikrofonem – umiejętność selekcjonowania przeżyć, umiejętność uzasadniania swoich wypowiedzi poprzez odpowiedni dobór słów

Uświadomienie konieczności korzystania z różnych słowników w celu bogacenia słownictwa

Poznanie faktów z II wojny światowej poprzez wypowiedzi świadków

IV. Pracownik firmy naftowej opowiada uczniom o projektach ekologicznych przeprowadzanych w krajach rozwijających się.

1. Omawiany projekt dotyczył oszczędności wody i przeprowadzany był w szkołach

2. Wykład prowadzony był z mapą i slajdami

3. Rozmowa z uczniami o oszczędności wody w gospodarstwie domowym oraz o problemach ekologii

Jaki cel został osiągnięty?

Powtórka z geografii – poznanie polskich nazw geograficznych

Uświadomienie ważnej roli dzieci w problematyce ekologicznej oraz faktu, że ekologia nie jest tylko teorią

Zapoznanie się z sytuacją rówieśników na innych kontynentach

Uświadomienie ważności wzrastania w dwóch językach

Poznanie nowych wyrazów (terminologii)

V. Spotkania z polskimi artystami opery

1. Pogadanka z uczniami na temat opery i teatru

2. Wykład o polskiej muzyce

3. Wspólna nauka piosenek i pieśni religijnych przed ważniejszymi uroczystościami

VI. Współpraca z PMK

1. Współpraca z Misją ważną częścią naszego nauczania ze względu na treści chrześcijańskie

2. Aktywny udział uczniów na Mszach św. – czytanie z Biblii – nauka języka połączona z praktyką, przezwyciężenie lęku przed publicznym wystąpieniem, ć3. wiczenie wyraźnego, zrozumiałego czytania, poznawanie Pisma św.

4. Udział uczniów w ważniejszych świętach roku kościelnego: jasełka, różaniec, rekolekcje, skupienie adwentowe, Dzień Matki.

5. Spotkania opłatkowe i przedwielkanocne z księżmi i rodzicami, czytanie wybranych tekstów literackich, słuchanie muzyki, rozmowy o uroczystościach religijnych

6. Wystawa i konkurs szopek bożonarodzeniowych, budowanie szopek

7. Ważniejsze święta narodowe organizowane wspólnie z Misją – możliwość8. recytowania okolicznościowych wierszy, odczytywanie wybranych tekstów

9. Obchodzone święta stają się tym samym czymś ważnym dla naszych uczniów.